Топ-100
Мероприятия института


Вторник, 07 ноября 2017 13:13

Дайджест №26 (39)

Ознакомьтесь с новым выпуском дайджеста!

Вторник, 07 ноября 2017 09:44

Сила рода - ощущение корней

31 октября прошла встреча – открытый мастер-класс «Сила рода». Мероприятие было обречено на успех, поскольку собрало огромное количество людей – был аншлаг: «Неожиданно пришли все», - комментирует Индира Даурова. Это подчеркивает по мнению ведущих, что тема, которая интересна им, интересна всем собравшимся, такому большому количеству людей. Интересна лично и профессионально.

Помимо первого знакомства с методом, работа с генограммой имеет потенциал, который будет раскрываться в самом курсе (в прошедший вторник собравшиеся имели дело с презентацией этого курса) – рассмотрение родового наследства, тайн и историй непосредственно в малых группах, где участники смогут открыться и довериться друг другу и тренеру.

Первый этап встречи – это оглашение правил. Они включали: конфиденциальность (неразглашение личной информации, которой будут делиться слушатели, за пределами встречи), правило «стоп» (возможность прекратить упражнение в любой момент, если что-то неприемлемо для участника или не нравится делать), не причинять ущерба (себе, другим участникам и материальным предметам) и обращение на Ты. Последнее правило важно потому, что в психодраматических сеансах участникам могут попасться разные роли, например, маленького ребенка, к которому странно обращаться на Вы. И для закрепления данного правила все слушатели смастерили себе бэйджи с именами – как к ним обращаться.

Работа с большой группой и постепенное погружение их в тему требует особых методов, и в данном случае ведущие начали с упражнения «Линейка». Возможно, оно уже знакомо слушателям наших программ, а для тех, кто слышит о нем впервые, стоит пояснить: метод состоит в топографическом делении участников на группы по самым разным основаниям, когда в зависимости от принадлежности к одному из полюсов человек переходит и «голосует ногами» в заданном месте аудитории или любого другого пространства.

Несмотря на простоту упражнения, оно может быть очень эффективным при грамотном использовании. Перед тренерами стояла задача снятия запроса, экспресс-знакомства и погружения в тему занятия. И первым делением стало задание образовать три группы: не имеющие отношения к психологии, интересующиеся психологией и психологи. Затем необходимо было понять, что объединяет людей в их кругу по ожиданиям от метода, от мастер-класса.

В группе людей, не имеющих отношения к психологии, поднимались вопросы: как влияет сила рода на нашу жизнь? Как устранить негативное влияние и усилить позитивное? Следующая группа – интересующиеся психологией – хотели глубже узнать метод, улучшить свою жизнь и взять ресурсы от него. Наконец, психологи видели в мастер-классе повышение своей квалификации и метод как инструмент для работы с клиентом, имеющий свои ограничения в применении и свою эффективность, каким-то образом соотносящийся с другими психологическими методами. Как мы видим, запросы шли по пути расширения в плане глубины, систематизации знания и даже субъектов применения. Параллельно с этим наблюдался еще один феномен – по некой причине всем группам не-психологов понадобилось сперва познакомиться друг с другом перед обсуждением, тогда как психологи перешли сразу к обсуждению вопроса.

Второе разделение – более классическое. Оно проводилось по месту жительства участников встречи. Были определены основные векторы – юг, север, восток и запад. Каждый вставал на комфортное и приблизительно верное для него место. В общем плане мастер-класса этот шаг должен был предварять другие, более сложные топологические упражнения.

На третьем и четвертом этапах слушатели отыскивали свое место по предкам матери и отца. Некоторым было сложно определиться, это виделось как «невозможность распластаться по всему пространству аудитории». Но в итоге интуитивное и удобное место находилось. Здесь собравшиеся высказывались о своих предках, о том, где они проживали. Из-за большого количества участников на третьем этапе снизилась динамика во время высказываний. И уже на четвертом шаге опрашивались те несколько человек, которые наиболее кардинально поменяли свое место. В данном контексте возник вопрос – зачем мы это делаем? И это был ожидаемый, хороший вопрос, потому что смысл любого упражнения – разогревать вас на темы. «Сейчас вы вспоминаете свой род, что поможет вам дальше. Вы должны почувствовать корни».

Пятое деление уже очевидным образом сопровождалось ощущением корней. Требовалось разделиться по тому количеству поколений, которые человек знает в своей семье: цифры были от 1 до 7. Удивили двое человек, которые встали за цифрой 7. Мы услышали две истории: одна вела исследовательский путь из настоящего в прошлое, а вторая – от вех прошлого в настоящее. Удалось проследить в обоих случаях 15 колен! И многие участники прониклись такой глубокой историей, некоторым удалось вспомнить еще одно поколение и поменять группу. В основном о своей родословной слушатели знали по фотоальбомам, по семейным рассказам и фотографиям – до 5 колена.

Мы благодарны всем участникам, которые пришли на этот мастер-класс! И ждем Вас на новых мероприятиях.

Воскресенье, 05 ноября 2017 12:12

Ключ от королевства

Еженедельный Дайджест на сайте. Тема: «Многоликое лидерство»

Стиль управления влияет на многие факторы процветания организации. Недаром бытует поговорка «Люди приходят в компанию, а уходят от руководителя». Но при этом чем более сложная задача, над которой работает команда, тем менее вероятно, что один член команды сможет эффективно вести всю команду к ее решению.

«Многоликое лидерство»

Каждую среду подписчики нашей рассылки получают новый Дайджест, который можно прочитать утром за чашкой кофе, и это обязательно позволит Вам настроится на новую рабочую неделю сразу после выходных!

Тема нового Дайджеста: "Многоликое лидерство"

Кстати, если Вы еще не получаете нашу рассылку, подпишитесь на главной странице Института.

Есть старая загадка «ключ от королевства»: озеро и от него дорога к замку. Вопрос – где ключ? В схематичном изображении этой картинки лежит ответ. И, условно говоря, стать королем можно только имея гибкое и абстрактное мышление. Позиция короля – это лидерская позиция, а качества эти необходимы ему в управлении ситуацией и командой, чтобы вести ее к цели. О лидерстве и пойдет речь.

Почему феномен лидерства, а впоследствии и руководства, вызывает научный и практический интерес на протяжении всей истории существования организованных сообществ людей? Во-первых, потому что всюду, где собираются вместе более двух человек, возникает феномен лидерства. Во-вторых — потому что люди, входящие в одну группу, не могут там находиться в одинаковых позициях по отношению как к тому, чем занята группа, так и друг к другу. С появлением крупных промышленных предприятий, имеющих ключевое значение для целых государств, объектами внимания исследователей лидерства становились руководители этих предприятий. Возникновение менеджмента как самостоятельной научной дисциплины символизировало смещение внимания к небольшим организациям и их руководителям как объектам исследования.

В прошлом быть лидером означало быть впереди. Занимать первое место по продажам. Занимать самую высокую должность. Забить наибольшее число голов или набрать наибольшее количество голосов. Но со временем понятие лидерства меняется. Мы живем в новом мире и должны рассматривать лидерство под новым углом зрения.

До новых встреч!

Команда Института практической психологии

Записаться на мероприятие «Диалог с Тахиром Базаровым «Ценность лидерства» и узнать больше о наших программах можно на сайте

Пятница, 03 ноября 2017 09:20

404

Извините, но мы не смогли найти запрошенную Вами веб-страницу
Пятница, 03 ноября 2017 08:58

Интервью: ИПП зажигает глаза

С нами согласился поделиться своими впечатлениями и опытом Илья Ушаков, выпускник программы «Тренерское мастерство» и на данный момент слушатель программы «Управление персоналом». Складывается впечатление, что в Институте практической психологии образуется новая традиция – интервьюирование полиролевых респондентов!

  1. Что Вы можете сказать о том опыте, который приобрели за год, обучаясь в Институте?

У меня наслоились обучение на программе «Психологическое консультирование и психодиагностика личности» и «Тренерское мастерство». За год обучения ТМ было видно много разных тренерских стилей, амплуа (что интересно с профессиональной точки зрения), потому что к нам приходили разные преподаватели. И был представлен опыт, когда каждый тренер был силен в чем-то своем. Я получил от них разные сильные стороны, техники, методики. И дальше выбираешь манеру под себя. На занятиях освещались разные пласты тренерской деятельности, начиная от разработки тренинга, через методы проведения, структуру тренинга, управление групповой динамикой, роль тренера и до его энергетики. Было даже актерское мастерство. Были практикумы, можно было попрактиковать свой мини-тренинг, получить обратную связь, который шел уже в диплом. Еще интересная практическая тема – внедрение тренинга в компанию. И я все это помню, хотя учился давно – 2010 год.

  1. Сейчас Вы занимаетесь этим? Успешны в данной сфере?

Занимаюсь, то есть я начал этим заниматься и через месяц пошел на обучение, и это мне помогало, поддерживало в работе. Я видел, что некоторые тренинги составлены некорректно. И потом я продолжил заниматься тренингами как внутренний тренер в разных компаниях. Сейчас тоже этап перехода. А был ли я успешен? В принципе, участникам нравилось, руководители были довольны. Так что, я думаю, в целом успешен. Причем компании были серьезные, с достаточно громким именем. Может, это тоже показатель успешности. Последняя компания, как раз не очень известная, но успешная и дорогостоящая, – медицинский центр, и там я был единственным тренером, обучения у них вообще не было. Мне пришлось ставить его, разрабатывать и проводить. Стоит добавить, что обучение позволило мне не зацикливаться в одной профессиональной сфере, например, тренер по продажам в рознице, а быть универсальным. У меня получились разносторонние тренинги и разные темы: сервисы, телефонные переговоры, управление конфликтом, навыки управления и т.д.

  1. Когда Вы пришли на новую программу, заметили ли изменения? Что осталось прежним в ИПП?

В Институте практической психологии поменялось местоположение, заметно лучше стали аудитории, приходят больше слушателей. На программе Психодиагностики личности огромное количество людей, тренеров много, то есть много желающих. Очень разнообразный и свежий состав преподавателей – отчасти выпускники, наверное, преподают. Здесь дают актуальные, современные тенденции. С тех пор, как я учился, раза в два или в три увеличилось количество программ. Тогда только запускалось ПД, были тренеры, управленцы и психологи. Сейчас появились карьерное консультирование, ФаМеМо и коучинг и многое другое.

Остались прежними некоторые кураторы, Наталья Львовна – человек, который заботится о группах. Из нового, кстати, приобретает цифровой формат – социальные сети, сайт, дистанционный формат. Институт и образование становится ближе. Появились анонсы и группы тренеров из разных лет обучения. То есть появилась социальная онлайн-жизнь. Остался прежним контроль качества программ и актуальность. Тахир Юсупович и Гули Тахировна следят за трендами, и поэтому я решил пойти на Управление персоналом, чтобы обновить знания со стороны HR.

  1. Вы имеете уже взгляд изнутри. Какие можете дать рекомендации слушателям? А какие для нашей команды?

Для слушателей, наверное, посоветую впитывать знания преподавателей, потому что тем есть, с чем сравнивать, а также есть большой практический опыт сравнения. Впитывать, даже если сначала не согласен с их точкой зрения. Быть как чистый лист, сначала все понять, услышать безоценочно. А оценка – вторая часть. Плюс периодически, хотя бы раз в полгода, приходить, чтобы посмотреть, какие есть курсы, тренды, программы. Это позволит держать руку на пульсе, потому что это современные техники и технологии. Потому что сейчас я пришел, чтобы освежить свои знания, они у меня больше практические, и сейчас захотелось, почувствовал, что настало время влить в это теорию. Поскольку я как тренер тоже являюсь частью команды HR в любой компании. Например, особенности адаптации, мотивации, корпоративной культуры были бы мне полезны. Да, и еще я научусь лучше использовать, со знанием дела, тренерскую роль в HR-команде.

Для команды ИПП я посоветую сохранять теплую, доброжелательную атмосферу радушия, гостеприимства. Даже не только сохранить, но и приумножить. Больше показывать жизнь ИПП: это может быть внутренняя жизнь, неформальная, и официальная жизнь – фотографии групп. От этого сейчас никуда не денешься, потому что если ты не там – ты нигде. Я имею в виду инстаграм, фэйсбук. Может, какие-то опросы проводить. Я недавно был на тренинге, и там вся группа голосовала онлайн. Сразу же на экране появлялись наши голоса, мы не руки поднимали. Это технологично. И если ты без устройства пришел на тренинг, ты не голосуешь, то есть мир уже такой. Предлагаю продолжать рассылки материала. Звать на какие-то круглые столы, собирать экспертов, чтобы они друг с другом обменялись чем-то полезным на какую-то тему. Не обязательно кто-то из ваших преподавателей, но можно, например, собрать выпускников и услышать, как они выстроили свою систему обучения, оценки. То есть главное не тренеры, а главное – выпускники. Продолжать Новый год, теплоходы. И нужно делать то, что было на прошлом Новом годе – нетворкинг. Чтобы не получалось, что все увиделись, но не увидели друг друга. Чтобы рождались новые проекты, обменялись контактами. В общем, нетворкинг!

  1. Что для Вас значит возможность профессиональной переподготовки? Насколько хорошо это реализуется у нас в ИПП по сравнению с другими провайдерами на рынке?

Возможность профессиональной переподготовки всегда какой-то свежий взгляд и это значит, что он самый современный и актуальный. Это обновление квалификации на высоком уровне. И как пример, можно проработать в компании три года, и тогда есть риск, что ты работаешь всегда по старой схеме. А пошли уже новые тренды.

А по сравнению с другими провайдерами… Мне трудно ответить, потому что мне на ум приходит толькоMBA, где все обо всем, а здесь более узкое, целенаправленное. Но сложно судить объективно, потому что я нигде больше не учился. Однако из MBA выходят не очень хорошие профессионалы, если судить не по основной их направленности.

  1. Появились ли у Вас новые интересы и прозрения в процессе учебы?

Прозрения появились, я стал видеть ошибки в тренингах, которые я вел, но не создавал. Стал интересоваться и читал книжки по тренингам, управленческие книжки какие-то; стал ходить на внешние семинары. К примеру, был на поединке в августе – две группы экспертов встречаются и дискутируют по поводу методик, обмениваются аргументами, потом зал голосует. Также ходил на внешние тренинги. Плюс конференции. То есть появилась социально-образовательная активность.

  1. К чему Вы стали относиться по-новому, начав практиковать?

К участникам тренинга в том смысле, что они не первостепенные заказчики. К бизнес-целям, к самому заказчику; и по-другому стал чувствовать ответственность за эффективность тренинга. Ну, и к разработке тренинга иначе отношусь – это не просто теоретический материал в виде семинара, а нужно создать у участников желание получить информацию, создать дефицит. Также я стал больше любить инсайты у участников. Начал их замечать, вызывать и учитывать. Меня это мотивирует.

  1. Почему решили пойти на программу «Управление персоналом»?

Я решил пойти на программу, чтобы лучше понимать место и роль системы обучения во всем HR-департаменте, HR -структуре. И чтобы связать систему обучения с каким-то направлением в работе HR. А также чтобы освежить, актуализировать свои знания о современных тенденциях. Взбодриться и окунуться в обучение, чтобы приумножить квалификацию.

  1. Поделитесь информацией о себе.

У меня есть планы в поиске интересных дополнительных проектов, внешних или внутренних относительно компании по теме тренинга. Открыт к индивидуальным встречам типа коучинга или психологического консультирования в роли коуча/консультанта. Хотелось бы разнообразить деятельность помимо тренинговых проектов. Хобби у меня – киноиндустрия, необычные фильмы, которые интересны с психологической точки зрения или с точки зрения личностных прорывов. Я приходил поэтому на показ фильмов с последующим обсуждением, которые устраивала Гули Базарова. Не буду говорить здесь о том, что я играю на гитаре, потому что это отлично делает Тахир Юсупович!

  1. Хотите добавить что-то?

Я хочу пожелать ИПП ВШЭ быть всегда в тренде, дружить с выпускниками, зажигать глаза новых студентов и взращивать настоящих профессионалов!

Профессиональное обучение персонала

Что собой представляет профессиональное обучение персонала? Это процесс формирования у сотрудников компаний специальных знаний системного плана, умений, навыков, помогающих при выполнении своих прямых трудовых обязанностей.
В систему профессионального обучения сотрудников, выражаемых через призму специализированных мастер-классов, курсов развития, а также управления персоналом и пр. должны быть реализованы в перманентно-нерперывном режиме. Проведение курсов должен осуществляться в течение осуществления сотрудником или работником организации всей его трудовой деятельности.

Все курсы развития и управления персоналом, а также занятие, носящие форму мастер-классов имеют повышенное значение для самих предприятий, а непрерывность обучения сотрудников обусловлены рядом факторов:
1. Введение в эксплуатацию новых технологий, а также техники, методов и приемов работы в различных сферах. В современных условиях, при активном росте коммуникационных возможностей, создаются уникальные условия уничтожающие и изменяющие на том или ином уровне некоторых методы и виды работ. Именно по этой причине должный уровень квалификации не может быть обеспечен одним лишь изначальным образованием.
2. Невероятно высокая степень конкурентоспособности стран, обладающих передовыми схемами непрерывного обучения и образования, что позволяет им в находиться в лидерах в условиях упомянутой конкуренции. Эти страны обладают возможностью за максимально малый период времени адекватно ответить на самый неожиданный " вызов" повышением уровня труда.
3. Перемены глобального масштаба во всех сферах жизни, постоянные и непрерывные обновления в сфере IT-технологий и технологий прямого плана вынуждают осуществлять перманентное и постоянное обучение сотрудников.
4. Это позволяет компаниям и предприятиям более эффективно и более экономично проводить свою трудовую деятельность, повышается самоотдача самих сотрудников и не требуется привлечение новых.

Эта тенденция, надо заметить, берет свое начало с далеких 70-х годов прошлого столетия. Руководители, по большей части американских корпораций, обнаружили малую затратность при обучении персонала и их положительное влияние на прибыльность капиталовложений для компании или предприятия. Для сравнений и анализа общепринятого и обобщающего обучения работников различных организаций принято представлять в специальной таблице. Эта таблица в качестве участников процедуры обучения на курсах развития, а также управления персоналом рассматривают категории лиц как то:
- высшие управленческие кадры
рядовых сотрудников соответствующей организации.

Кроме того, следует отметить, что высший управленческий класт несет прямую ответственность за процедуру и качество организации;
- менеджеров среднего управленческого звена;
- менеджеров нижнего уровня;
- получаемого сотрудниками образования. Ведь именно в его задачи входит определение стратегического направления при работе всей организации.

Менеджеры среднего уровня имеют дело с линейным руководством, по этой причине они никак не отвечают за положение в сфере квалификации персонала, так как они не имеют всей полной картины существующей между адекватной и необходимой их квалификацией.
Что же касается подразделений по управлению сотрудниками непосредственно в процессе их обучения, то она характеризуется высокой степенью специализированных знаний, опыта и информации, которыми могут обладать только персонал этих самых подразделении.


Четверг, 02 ноября 2017 06:17

Дайджест №25 (38)

Ознакомьтесь с новым выпуском дайджеста!

Вторник, 31 октября 2017 07:55

Центр карьерного консультирования

Центр создан по инициативе директора Института Практической Психологии НИУ ВШЭ - Гули Базаровой и руководителя программы «Карьерное консультирование» - Дениса Рощина.
Цель центра – оказание услуг по карьерному консультированию и коучингу для всех категорий частных клиентов: подростки, студенты, специалисты, руководители.
Центр проводит также индивидуальные консультации и тренинги по управлению карьерой для корпоративных клиентов.









Директор центра карьерного консультирования – Денис Рощин

  • Директор центра карьерного консультирования и руководитель программы «Карьерное консультирование» в ИПП Высшей Школе Экономики.
  • Карьерный консультант, executive-коуч.
  • Руководитель компании “Triolit Career Development”.
  • Эксперт по оценке и развитию лидерского потенциала и управленческих компетенций.
  • Руководитель программы индивидуального карьерного развития студентов МВА бизнес-школы МИРБИС (2015-2016 гг.).
  • Преподаватель курса «Управление карьерой» в Высшей школе IT-лидерства. Совместный проект корпорации SAP и бизнес-школы МИРБИС.


Руководитель проектов центра карьерного консультирования – Ольга Алексеенко

  • HR-практик, руководитель проектов по карьерному менеджменту, автор методик «Target dialogue & People review», тренер по HR-компетенциям, профессиональный интервьюер.
    Экспертиза в формировании топ-команд, executive search, карьерном консультировании, управлении HR-проектами.
  • Более 15 лет на руководящих должностях в области подбора, оценки, обучения и развития персонала в крупных инвестиционно-финансовых и производственных структурах: ЕвроХим, Северсталь, АФК Система, ФК Открытие.
  • Успешный опыт построения систем управления талантами и работы с молодёжью в компаниях с большой численностью. Оценка и развитие топ-менеджеров в качестве лидера проектов. Создание цикла управления преемственностью и карьерного планирования в масштабном бизнесе.
  • Прошла обучение по методологии оценки руководителей высшего звена Hogan Assessments®, готовится к сертификации. Выпускница Института Коучинга.
  • Темы: управление карьерой в организации, внедрение культуры преемственности, руководство HR-проектами, построение систем работы с молодёжью, развитие управленческих компетенций, профессиональная ориентация, интервьюирование.


Список услуг по типовым запросам частных клиентов:
  • Профориентация подростков
  • Самоопределение и смена карьеры
  • Карьерное развитие
  • Помощь в позиционировании на рынке труда
  • Оценка востребованности и компетенций
  • Помощь в поиске работы
  • Работа с карьерными кризисами и выгоранием
  • Развитие soft skills для карьерного роста
  • Увеличение дохода
  • Баланс личной жизни и карьеры

Список услуг (индивидуальные консультации и тренинги) для корпоративных клиентов:

Тренинги по проведению карьерных интервью и диалогов
Тренинги по управлению личной карьерой
Консультации по разработке карьерных маршрутов
Консультации проводят консультанты-преподаватели программы и консультанты, выпускники программы, которые закончили курс «Карьерное консультирование» в ИПП НИУ ВШЭ.


Стоимость консультаций:

Консультация выпускников и студентов программы – первые две сессии бесплатно, последующие - 2000 рублей (1 час).
Консультация ведущих коучей и консультантов – 5000 рублей (1 час)
Индивидуальные супервизии по карьерному консультированию для специалистов проводит Денис Рощин – Директор центра карьерного консультирования, сертифицированный супервизор.
Консультация супервизора – 5000 рублей (1 час)
Стоимость и условия проведения карьерного консалтинга для корпоративных клиентов обсуждается индивидуально.
Для того, чтобы записаться на консультацию к любому специалисту, необходимо заполнить анкету запроса  и зарегистрироваться на сайте и оплатить.
Для уточнения вопросов можно написать письмо на адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или позвонить по телефону +7 (495) 508-74-51 (Наталия Львовна Медведева).

Денис Рощин

Директор центра карьерного консультирования и руководитель программы «Карьерное консультирование» в ИПП Высшей Школе Экономики.

Карьерный консультант, executive-коуч.

Руководитель компании “Triolit Career Development”.

Эксперт по оценке и развитию лидерского потенциала и управленческих компетенций.

Руководитель программы индивидуального карьерного развития студентов МВА бизнес-школы МИРБИС (2015-2016 гг.).

Преподаватель курса «Управление карьерой» в Высшей школе IT-лидерства. Совместный проект корпорации SAP и бизнес-школы МИРБИС.

Ольга Алексеенко – преподаватель программы

 

HR-практик, руководитель проектов по карьерному менеджменту, автор методик «Target dialogue & People review», тренер по HR-компетенциям, профессиональный интервьюер. Экспертиза в формировании топ-команд, executive search, карьерном консультировании, управлении HR-проектами.

Более 15 лет на руководящих должностях в области подбора, оценки, обучения и развития персонала в крупных инвестиционно-финансовых и производственных структурах: ЕвроХим, Северсталь, АФК Система, ФК Открытие.

Успешный опыт построения систем управления талантами и работы с молодёжью в компаниях с большой численностью. Оценка и развитие топ-менеджеров в качестве лидера проектов. Создание цикла управления преемственностью и карьерного планирования в масштабном бизнесе.

Прошла обучение по методологии оценки руководителей высшего звена Hogan Assessments®, готовится к сертификации. Выпускница Института Коучинга.

Темы: управление карьерой в организации, внедрение культуры преемственности, руководство HR-проектами, построение систем работы с молодёжью, развитие управленческих компетенций, профессиональная ориентация, интервьюирование.

Евгения Кочергина – преподаватель программы

16-летний управленческий опыт, 5 из которых связаны с управлением проектами в области тренинга и консалтинга, и 12 лет на руководящих позициях по управлению персоналом в крупных банках России (ОАО «Банк ВТБ», ЗАО «Кредит Европа Банк», АО «ОТП Банк»).

Топ 10 HR руководителей в банковском секторе в 2014, 2015, 2016 гг.

Сертифицированный эксперт по методологии оценки руководителей высшего звена - Hogan Assessments, сертифицированный фасилитатор Open Space, сертифицированный коуч (Сертификат «Professional Coach» by Erickson Coaching International and Marilyn Atkinson (ICF) и Сертификат «Career Coach – Career Development Practitioner”, by ACSTH, International Coach Federation). Практикует командный и карьерный коучинг для корпоративных и индивидуальных клиентов, консультирует по профориентации, основанной на подходах астропсихологии.

Темы: системы карьерного развития в организации; управление карьерными изменениями; осознанность профессионального выбора; поиск предназначения; астропсхологические методы в карьерном консультировании.

Ольга Зуева – преподаватель программы.

Коуч-консультант Института Коучинга (СПб), бизнес-тренер, фасилитатор, ведущая сессий организационного развития. Директор по персоналу Группы компаний БИОГАРД. Опыт управления персоналом более 15 лет. Опыт создания и проведения тренингов более 10 лет (развитие лидерских и управленческих компетенций, управление персоналом, планирование карьеры и пр.)

Экспертиза: управление изменениями, управление карьерой внутри организации (кадровый менеджмент), работа с кадровым резервом.

Темы: коучинговая супервизия; оценка компетенций; оценка индивидуального профиля (метапрограммы); планирование карьеры в организации.

Ольга Зотова – преподаватель программы.

Коуч, бизнес-тренер, психотерапевт.

Практикует нарративный подход, ориентированную на решение краткосрочную терапию (ОРКТ), соматический подход (embodiment). Проводит индивидуальный и корпоративный коучинг, обучающие тренинги по коучингу, групповые семинары по созданию личной стратегии и видения.

Темы: методы поиска предназначения и конструирования «предпочитаемой профессиональной идентичности», тренинг навыков приверженности цели и реализации карьеры (перейти от «что» к «как именно»), embodiment -коучинг, применение методов нарративной практики в карьерном консультировании.

Алёна Лёвина – преподаватель программы.

Консультант по управлению, карьерный коуч-консультант. Сертифицированный профессиональный коуч (ICF)

Кандидат юридических наук.

Степень МВА Академии экономики и управления AFW (Германия).

Эксперт по организационному развитию, развитию лидерского потенциала и управленческих компетенций.

Более 20 лет опыта работы на руководящих должностях в области организационного развития и управления персоналом в компаниях: Ростелеком, ТрансТелеКом, NVision, СО ЕЭС, Волжское пароходство.

Темы: построение корпоративной карьеры; управление талантами и построение корпоративных карьерных траекторий; первичная и вторичная адаптация сотрудников; конкурентное резюме; юридические аспекты заключения и расторжения трудовых контрактов; аутплейсмент.

Татьяна Новоселова

Cпециалист по психосоматике и телесно-ориентированной терапии, менеджер и преподаватель программы «Основы эмбодимент-подхода» в Институте практической психологии НИУ ВШЭ. Заместитель руководителя и преподаватель программы «Коучинг в фитнес-индустрии». Кандидат психологических наук, коуч, эмбодимент-фасилитатор,

Темы: принятие решений, эмобидимент-подход в консультировании.

Вера Гаврилова – преподаватель программы.

Более 10 лет консультирует и помогает женщинам строить карьеру в ведущих российских и международных компаниях.

Проводит корпоративные тренинги, посвященные эмоциональному интеллекту, выступает спикером на конференциях и мероприятиях по темам карьерного развития, ведет еженедельную передачу "Сила ума" на радио "Mediametrics", посвященную карьере.

C 2014 года активно развивает свой образовательный проект "Career for Women", посвященный женской корпоративной карьере. Особое внимание в проекте уделяется бесплатной волонтёрской программе "Менторинг", которая помогает каждой женщине найти своего ментора, чтобы добиться успеха.

Темы: женская корпоративная карьера внутри организации; профессиональное самоопределение; развитие эмоционального интеллекта.

Михаил Шагалов – преподаватель программы

Психолог, выпускник Факультета психологии МГУ им.Ломоносова Высшее физкультурное образование РГУФКСиТ. Коуч, член Ассоциации русскоязычных коучей. Менеджер и тренер Школы фитнес-коучинга SmartFit. Эмбодимент-фасилитатор, тренер-ассистент программы EFC. Преподаватель программы «Основы эмбодимент-подхода» в ИПП НИУ ВШЭ. Награжден сертификатом «Активное развитие в профессии» на Российско-Германском коллоквиуме по executive-коучингу (совместно с НИУ ВШЭ).

Наталья Александрова – преподаватель программы «Карьерное консультирование»

Карьерный коуч проекта «Карьера в 5D». Опыт в рекрутменте/консалтинге более 10 лет. Экспертиза в подборе персонала, headhunting, executive search, карьерном консультировании.

Более 450 часов карьерного консультирования в рамках аутплейсмент программ для крупных международных и российских компаний, 200 часов коуч-практики. Сертифицирована по программам Career Transition в Career Partners International, по программе Карьерное консультирование в компании SHL. Сертифицирована программами ICF в Международном Университете Global Coaching, ICP center Ольги Рыбиной. Коуч уровня РСС. Член Международной Федерации Коучинга (ICF).
Темы: оценка и развитие компетенций; карьерное планирование; карьерный коучинг.

Григорьева Наталья – преподаватель программы «Карьерное консультирование»

Карьерный аналитик проекта «Карьера в 5D». Работает с вопросами построения и развитие карьеры, выстраивания рабочих отношений и коммуникаций на работе, развитием и мотивацией команды, баланса между рабочим и личным в жизненном пространстве. Бизнес-консультант и тренер по управлению проектами, командой и выстраиванию взаимодействия с заказчиком. Опыт в консультировании более 8 лет. Образование: Финансовая Академия при Правительстве РФ (специалист в области государственных финансов). Дополнительно: «Личное финансовое консультирование» Институт финансового планирования; “Психодиагностика личности” Томский Государственный Университет.

Темы: аналитика профессиональных компетенций; составление профессионального и личностного профиля; построение и развитие карьеры.

Денис Рощин

Директор центра карьерного консультирования и руководитель программы «Карьерное консультирование» в ИПП Высшей Школе Экономики.

Карьерный консультант, executive-коуч.

Руководитель компании “Triolit Career Development”.

Эксперт по оценке и развитию лидерского потенциала и управленческих компетенций.

Руководитель программы индивидуального карьерного развития студентов МВА бизнес-школы МИРБИС (2015-2016 гг.).

Преподаватель курса «Управление карьерой» в Высшей школе IT-лидерства. Совместный проект корпорации SAP и бизнес-школы МИРБИС.

Ольга Алексеенко – преподаватель программы

 

HR-практик, руководитель проектов по карьерному менеджменту, автор методик «Target dialogue & People review», тренер по HR-компетенциям, профессиональный интервьюер. Экспертиза в формировании топ-команд, executive search, карьерном консультировании, управлении HR-проектами.

Более 15 лет на руководящих должностях в области подбора, оценки, обучения и развития персонала в крупных инвестиционно-финансовых и производственных структурах: ЕвроХим, Северсталь, АФК Система, ФК Открытие.

Успешный опыт построения систем управления талантами и работы с молодёжью в компаниях с большой численностью. Оценка и развитие топ-менеджеров в качестве лидера проектов. Создание цикла управления преемственностью и карьерного планирования в масштабном бизнесе.

Прошла обучение по методологии оценки руководителей высшего звена Hogan Assessments®, готовится к сертификации. Выпускница Института Коучинга.

Темы: управление карьерой в организации, внедрение культуры преемственности, руководство HR-проектами, построение систем работы с молодёжью, развитие управленческих компетенций, профессиональная ориентация, интервьюирование.

Евгения Кочергина – преподаватель программы

16-летний управленческий опыт, 5 из которых связаны с управлением проектами в области тренинга и консалтинга, и 12 лет на руководящих позициях по управлению персоналом в крупных банках России (ОАО «Банк ВТБ», ЗАО «Кредит Европа Банк», АО «ОТП Банк»).

Топ 10 HR руководителей в банковском секторе в 2014, 2015, 2016 гг.

Сертифицированный эксперт по методологии оценки руководителей высшего звена - Hogan Assessments, сертифицированный фасилитатор Open Space, сертифицированный коуч (Сертификат «Professional Coach» by Erickson Coaching International and Marilyn Atkinson (ICF) и Сертификат «Career Coach – Career Development Practitioner”, by ACSTH, International Coach Federation). Практикует командный и карьерный коучинг для корпоративных и индивидуальных клиентов, консультирует по профориентации, основанной на подходах астропсихологии.

Темы: системы карьерного развития в организации; управление карьерными изменениями; осознанность профессионального выбора; поиск предназначения; астропсхологические методы в карьерном консультировании.

Ольга Зуева – преподаватель программы.

Коуч-консультант Института Коучинга (СПб), бизнес-тренер, фасилитатор, ведущая сессий организационного развития. Директор по персоналу Группы компаний БИОГАРД. Опыт управления персоналом более 15 лет. Опыт создания и проведения тренингов более 10 лет (развитие лидерских и управленческих компетенций, управление персоналом, планирование карьеры и пр.)

Экспертиза: управление изменениями, управление карьерой внутри организации (кадровый менеджмент), работа с кадровым резервом.

Темы: коучинговая супервизия; оценка компетенций; оценка индивидуального профиля (метапрограммы); планирование карьеры в организации.

Ольга Зотова – преподаватель программы.

Коуч, бизнес-тренер, психотерапевт.

Практикует нарративный подход, ориентированную на решение краткосрочную терапию (ОРКТ), соматический подход (embodiment). Проводит индивидуальный и корпоративный коучинг, обучающие тренинги по коучингу, групповые семинары по созданию личной стратегии и видения.

Темы: методы поиска предназначения и конструирования «предпочитаемой профессиональной идентичности», тренинг навыков приверженности цели и реализации карьеры (перейти от «что» к «как именно»), embodiment -коучинг, применение методов нарративной практики в карьерном консультировании.

Алёна Лёвина – преподаватель программы.

Консультант по управлению, карьерный коуч-консультант. Сертифицированный профессиональный коуч (ICF)

Кандидат юридических наук.

Степень МВА Академии экономики и управления AFW (Германия).

Эксперт по организационному развитию, развитию лидерского потенциала и управленческих компетенций.

Более 20 лет опыта работы на руководящих должностях в области организационного развития и управления персоналом в компаниях: Ростелеком, ТрансТелеКом, NVision, СО ЕЭС, Волжское пароходство.

Темы: построение корпоративной карьеры; управление талантами и построение корпоративных карьерных траекторий; первичная и вторичная адаптация сотрудников; конкурентное резюме; юридические аспекты заключения и расторжения трудовых контрактов; аутплейсмент.

Татьяна Новоселова

Cпециалист по психосоматике и телесно-ориентированной терапии, менеджер и преподаватель программы «Основы эмбодимент-подхода» в Институте практической психологии НИУ ВШЭ. Заместитель руководителя и преподаватель программы «Коучинг в фитнес-индустрии». Кандидат психологических наук, коуч, эмбодимент-фасилитатор,

Темы: принятие решений, эмобидимент-подход в консультировании.

Вера Гаврилова – преподаватель программы.

Более 10 лет консультирует и помогает женщинам строить карьеру в ведущих российских и международных компаниях.

Проводит корпоративные тренинги, посвященные эмоциональному интеллекту, выступает спикером на конференциях и мероприятиях по темам карьерного развития, ведет еженедельную передачу "Сила ума" на радио "Mediametrics", посвященную карьере.

C 2014 года активно развивает свой образовательный проект "Career for Women", посвященный женской корпоративной карьере. Особое внимание в проекте уделяется бесплатной волонтёрской программе "Менторинг", которая помогает каждой женщине найти своего ментора, чтобы добиться успеха.

Темы: женская корпоративная карьера внутри организации; профессиональное самоопределение; развитие эмоционального интеллекта.

Михаил Шагалов – преподаватель программы

Психолог, выпускник Факультета психологии МГУ им.Ломоносова Высшее физкультурное образование РГУФКСиТ. Коуч, член Ассоциации русскоязычных коучей. Менеджер и тренер Школы фитнес-коучинга SmartFit. Эмбодимент-фасилитатор, тренер-ассистент программы EFC. Преподаватель программы «Основы эмбодимент-подхода» в ИПП НИУ ВШЭ. Награжден сертификатом «Активное развитие в профессии» на Российско-Германском коллоквиуме по executive-коучингу (совместно с НИУ ВШЭ).

Наталья Александрова – преподаватель программы «Карьерное консультирование»

Карьерный коуч проекта «Карьера в 5D». Опыт в рекрутменте/консалтинге более 10 лет. Экспертиза в подборе персонала, headhunting, executive search, карьерном консультировании.

Более 450 часов карьерного консультирования в рамках аутплейсмент программ для крупных международных и российских компаний, 200 часов коуч-практики. Сертифицирована по программам Career Transition в Career Partners International, по программе Карьерное консультирование в компании SHL. Сертифицирована программами ICF в Международном Университете Global Coaching, ICP center Ольги Рыбиной. Коуч уровня РСС. Член Международной Федерации Коучинга (ICF).
Темы: оценка и развитие компетенций; карьерное планирование; карьерный коучинг.

Григорьева Наталья – преподаватель программы «Карьерное консультирование»

Карьерный аналитик проекта «Карьера в 5D». Работает с вопросами построения и развитие карьеры, выстраивания рабочих отношений и коммуникаций на работе, развитием и мотивацией команды, баланса между рабочим и личным в жизненном пространстве. Бизнес-консультант и тренер по управлению проектами, командой и выстраиванию взаимодействия с заказчиком. Опыт в консультировании более 8 лет. Образование: Финансовая Академия при Правительстве РФ (специалист в области государственных финансов). Дополнительно: «Личное финансовое консультирование» Институт финансового планирования; “Психодиагностика личности” Томский Государственный Университет.

Темы: аналитика профессиональных компетенций; составление профессионального и личностного профиля; построение и развитие карьеры.

Страница 1 из 162

Записывайтесь на консультации по нашим программам

Полезная информация

Контакты

ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ИПП НИУ ВШЭ


ДИРЕКТОР ИНСТИТУТА
Базарова Гули Тахировна
+7 (903) 961-55-20

МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Медведева Наталия Львовна
+7 (495) 508-74-51

Facebook - Наша страница в Facebook
Facebook - Наша группа в Facebook

Адрес: г. Москва, ул. Трифоновская, д.57, строение 1

 

Яндекс.Метрика